体育

<p>父母如何才能最好地帮助他们的孩子上学,而不是真正为他们做好准备</p><p>本文是我们关于家长在教育中的作用系列的一部分,重点是如何最好地支持从幼儿期到12年级的学习</p><p>中学生的学习和成就有四个人:学生,家长(或照顾者) ,老师和同学毫无疑问,其中最有影响力的是学生自己这是学生必须参加课堂,做作业,完成作业,学习和参加考试我的研究表明接下来两个最有影响力的人是家长和老师虽然我之前已经讨论过教师的角色,但父母和父母的角色也有很多话要说父母会以多种方式影响中学成绩,包括提供或安排帮助,鼓励孩子,重视努力和教育,创造有利于学习的家庭环境在中学期间,学生将经历青春期的不同阶段,这段时间他们将经历巨大的社会,身体,情感和认知变化除了完成学业的主要学术任务外,学生还有建立自主,自我责任和自我导向的主要发展任务</p><p>同时,父母需要维持根据需要提供支持和根据需要“放手”之间的微妙平衡研究表明有四种养育方式:“专制”风格采用明确的界限,后果,惯例,结构和期望 - 但对孩子的热情和接受度很低A“自由放任“或”宽容“的风格几乎没有边界,后果,惯例,结构和期望 - 但是大量的温暖和接受”忽视“风格的特点是极少的界限,后果,惯例,结构和期望 - 而且很少有温暖和接受“权威”风格有明确的界限,后果,惯例,结构和前教育 - 以及对孩子的大量热情和接纳总体而言,它是与权利学术成果相关的“权威”育儿方式青少年最能够建立自主,自我责任和自我导向在一个安全和可预测的环境中长大,毫无疑问,他们将推动并超越界限,但这及其后果是他们身​​份发展的一部分,并理解他们将在成年期对其负责的社会“规范”分离每个养育方式可能是模糊的随着年轻人进入青春期后期,“最佳”风格将倾向于在“权威”和“宽容”之间滑动</p><p>有时候适当放手甚至允许孩子“失败“然而,在其他情况下,必须遵守规则和惯例,如果不遵守规则和后果,这可能是因为”失败“会导致太多对年轻人健康的风险知道什么时候放手也取决于个体青少年例如,有些学生面临学习挑战,需要相对更多的支持,结构和日常工作例如,我最近的一些研究专注于患有ADHD的学生这些学生经历严重的执行功能缺陷(例如,计划,组织和工作记忆),阻碍他们的学业发展由于这些挑战,我发现这些学生完成学业的可能性显着降低,并且更有可能成为暂停,开除,改变学校或重复成绩这些学生因此受益于相对更多的父母参与和支持比其他学生有效的教师将花时间了解他们的学生,以便他们了解他们的教学对象以及如何优化他们的学业成果他们将差异化和个性化的指导,以充分利用每个学生的属性同样地,能够理解和接受青少年的气质,能力,优势,弱点和兴趣的父母,能够更好地知道何时以及如何支持他们</p><p>他们也会更准确地知道何时以及如何让他们必要时确实,社会研究人员已经建议我们有一些关键需求,这些需求对于我们的最佳运作至关重要 其中之一 - 需要认真对待 - 被认为是最重要的,感受被他人理解和接受的重要性青少年高度重视被认真对待,感受理解和感受被接受的父母努力理解和接受他们的孩子在需要的时候提供量身定制的支持是非常有利的</p><p>这也是良好关系和青少年进一步成长和个人发展的基础</p><p>鉴于青少年的自主权,他们很自然地从父母那里退缩并超越界限父母对此的回应至关重要未达到或过度接触往往是不可取的当芯片出现故障时,我经常要求父母确定他们认为对他们来说“最低限度可接受”并寻求妥协的例子,例如,父母可能想要通过12年级考试每周工作四小时,但如果孩子什么都不做,那么每晚两小时就是改善只有这两个小时才能成为三小时的潜在基础,但是父母一直保持着沟通的畅通,以及未来妥协和谈判的可能性青春期是一个年轻人和他们的父母正在思考自己和彼此出局这并不容易,旅程因家庭而异</p><p>成为自主,自负责任,自我指导不会发生在高中结束的最后一分钟相反,这是一场漫长的比赛和比赛这一点,养育方式需要在高中的过程中进行调整,